Брайлевский ликбез

«Горячая» брайлевская линия

Дорогие друзья!

В подразделе «горячая» брайлевская линия» представлены ответы на вопросы, наиболее часто возникающие при освоении рельефно-точечного шрифта Брайля. Пожалуйста, внимательно с ними ознакомьтесь. Если ответа на ваш вопрос все же не нашлось, вы можете воспользоваться одним из следующих каналов оперативной связи:

- тел.: (8652) 95-65-34 (контактное лицо Лиханос Елена Викторовна)

- эл.почта: imo.skbss@yandex.ru (с пометкой в теме письма «Брайлевский ликбез»)

1. Что такое система Брайля?

Система Брайля – это рельефно-точечный шрифт, используемый незрячими всего мира для письма и чтения. Его основа – шеститочие, состоящее из шести выпуклых точек. Расположены они в два столбца, по три в каждом. В зависимости от комбинации точек можно получить ту или иную букву. Из букв складываются слова, а из слов – предложения. Такой рельефно-точечный текст можно прочитать тактильно, подушечками пальцев. Система Брайля позволяет писать и читать не только тексты на русском и других языках, но и математические, физические, химические знаки, ноты.

2. Что нужно для изучения рельефно-точечного шрифта?

Для освоения системы Брайля необходимо, прежде всего, ваше желание. Понадобятся также обучающие материалы, принадлежности для письма и чтения.

Кроме того, следует определиться, кто станет в этом деле вашим наставником: тифлопедагог или брайлист-консультант. Более полная информация по вопросу представлена в подразделе «Как освоить рельефно-точечный шрифт».

3. Где взять литературу в помощь освоению системой Брайля?

В фонде нашей библиотеки имеются издания, предназначенные для изучающих систему Брайля. При необходимости такие издания можно заказать. Их перечень представлен в подразделе «Тематические ресурсы».

4. Что такое принадлежности для письма рельефно-точечным шрифтом и как их приобрести?

Принадлежности для письма по Брайлю включают в себя три элемента:

- прибор для письма по Брайлю. Представляет собой две металлические или пластиковые пластины, скрепленные между собой и раскрывающиеся подобно книге. Верхняя пластина (крышка) – решетчатая, нижняя (основание) – сплошная с ячейками-шеститочиями. В зависимости от вида прибора по углам его крышки или основания имеются «гвоздики» – фиксаторы, которые необходимы для фиксации бумаги в приборе.

Приборы для письма рельефно-точечным шрифтом могут иметь различные размеры: от 6-строчного, предназначенного для письма в блокноте, который удобно взять в дорогу, до крупного, позволяющего писать на листах формата а4. Рекомендуется выбирать стандартный 18-строчный прибор с 24-мя клетками в строке. 

- грифель. Это так называемая «Брайлевская ручка». Внешне напоминает небольшое шило. Состоит из пластмассового корпуса и размещающегося в его основании металлического стержня. В верхней части корпуса имеется небольшая выемка (седло) для указательного пальца. В некоторых моделях седло заменено на кольцо. Благодаря ему грифель не выскользнет из руки, его невозможно уронить. Грифели также могут отличаться габаритами. Так, самые маленькие предназначены для детей, средние – для женщин, большие – для мужчин. 

- брайлевская бумага. Для письма вам также понадобится специальная брайлевская бумага. Она плотнее обыкновенной, чем-то похожа на ватман. Повышенная плотность позволяет обеспечить долговечность выпуклых точек, избежать их быстрого затирания. Формат брайлевской бумаги тоже различается (а4, а3, рулонная). Как правило, она используется для печати на брайлевских принтерах. Для письма от руки лучше подойдет формат 245x310 мм. Из таких листов удобнее всего делать тетради для 18-строчного прибора, о котором речь шла выше. Вы также можете купить готовую брайлевскую тетрадь.

Приобрести принадлежности для письма по Брайлю можно через интернет-магазины. Одни из наиболее известных – «Доступная среда», «Тифломир», «Семицветик» и др.

5. Кто такой тифлопедагог?

Тифлопедагог (от греч. typhlós — слепой) — это педагог, имеющий специальное образование, работающий с незрячими и слабовидящими детьми, а также поздноослепшими. Тифлопедагог обучает чтению и письму при помощи шрифта Брайля, бытовому и пространственному ориентированию.

6. Кто такой брайлист-консультант

Брайлист-консультант – это человек, владеющий системой рельефно-точечного шрифта Брайля. Он имеет большой опыт его использования, применяет свое знание для решения повседневных задач. Род его деятельности и профессия могут относиться к любой сфере. Возраст также различен: от студента до пенсионера. Часто в роли брайлистов-консультантов выступают сами незрячие и слабовидящие.

Таким образом, главное для брайлиста-консультанта – прочное знание рельефно-точечного шрифта Брайля и опыт его практического применения. При этом профессиональное тифлопедагогическое образование, как правило, отсутствует.

Назад

Брайлевский ликбез

В помощь изучающим систему Брайля

 В подразделе представлены ссылки на видео и текстовые материалы, раскрывающие те или иные аспекты знакомства с рельефно-точечным шрифтом Брайля. Каждая из них снабжена кратким пояснением. Для удобства ориентирования ссылки сгруппированы в два блока. В первом собраны материалы, способные помочь в освоении рельефно-точечного шрифта, во втором – информация, носящая в большей степени просветительский характер.

Материалы подготовлены как специалистами-тифлопедагогами, так и людьми, не имеющими тифлопедагогического образования, но активно использующими систему Брайля в повседневной жизни. Обращаем внимание, что ответственность за содержание таких материалов лежит полностью на их авторах.

Для изучающих систему Брайля

1. Знакомимся с прибором для письма по системе Брайля https://www.youtube.com/watch?v=-jyNElfkY9A. В этом видео тифлопедагог школы-интерната №1 им. К.К. Грота Анна Николаевна Левада знакомит с прибором для письма по системе Брайля. Вы узнаете, как устроен прибор для письма по Брайлю и как им пользоваться.

2. Как писать по Брайлю http://seemeproject.ru/shagi-k-samostoyatelnosti/obuchenie/kak-pisat-po-braylyu/. Легко и доступно описывается: как держать грифель, как писать, как формируются те или иные символы.

3. Учимся писать по системе Брайля https://www.youtube.com/watch?v=eyBFuaV2Afs. В видео показаны основы ориентирования в приборе для письма по Брайлю, отрабатываются навыки написания различных точек и их комбинаций.

4. Как работать с колодкой шеститочия https://www.youtube.com/watch?v=b45PQxK7uHM. В этом видео тифлопедагог школы-интерната №1 им. К.К. Грота Анна Николаевна Левада показывает приемы работы с колодкой шеститочия. Вы узнаете, как с помощью брайлевской колодки можно выполнять упражнения, которые помогут научить незрячего ребёнка писать и читать.

5. Уголок брайлиста http://my-vos.itgeorgievsk.ru/ugolok-brailista/. Это раздел на сайте Пятигорской местной организации Всероссийского общества слепых. Здесь представлен краткий курс по знакомству с рельефно-точечным шрифтом Л. Брайля.

6. Система Брайля https://www.youtube.com/watch?v=gk2qbbGMD8I. В видео представлен фрагмент урока по освоению системы Брайля (2014 г.). Показано изучение буквы «ч». Рекомендуется к просмотру тем, кто уже частично знает брайлевский алфавит.

7. Незря https://abraille.ru/. Социальный проект "Незря" призван помочь людям, взаимодействующим с незрячими: педагогам, родителям и просто неравнодушным, быстро освоить шрифт Брайля. Сайт предлагает эффективную методику визуального запоминания Брайля за короткий срок, а также методику помощи незрячим в обучении.

Полезные страницы

1. Портал «Особый взгляд» http://specialview.org/. «Особый взгляд» создан для людей с разными возможностями зрения. У нас можно смотреть кино, следить за афишей событий, читать увлекательные истории и узнавать новое об инклюзии, медицине и тифлопсихологии.

2. Образовательная онлайн игра о жизни слепых https://game.so-edinenie.org/  Здесь вы можете погрузиться в мир незрячего или слепоглухого человека. Сделать это позволяет онлайн игра. Все, что нужно, – хорошая скорость интернета и наушники.

3. Опиши мне https://опиши-мне.рф/. Сайт создан с целью дать незрячим людям возможность получить представление о том, как выглядит то или иное явление, предмет, человек. Здесь размещаются текстовые описания фотографий и видеороликов. Волонтёры с удовольствием опишут внешность знаменитостей, постараются передать красоту пейзажей, зданий, картин, расскажут о достопримечательностях в разных городах и странах. Кроме того, у незрячих посетителей сайта есть возможность индивидуально заказать описание интересующего изображения.

Назад

Брайлевский ликбез

Как освоить рельефно-точечный шрифт

Если у вас, ваших родных, друзей или близких серьезные проблемы со зрением, это повод задуматься о необходимости изучения рельефно-точечного шрифта Брайля. Для чего это нужно и что даст? Вот лишь несколько аргументов.

Знание системы Брайля – это возможность:

- снять лишнюю нагрузку с глаз и содействовать сохранению остаточного зрения;

- поддержать собственный уровень грамотности и развить его;

- облегчить процесс получения образования и повысить его эффективность;

- укрепить свою конкурентоспособность на рынке труда;

- повысить эффективность собственной реабилитации и адаптации;

- быть более независимым.

Лучший способ изучить рельефно-точечный шрифт – занятия с тифлопедагогом. Такие специалисты, как правило, являются сотрудниками специализированных организаций, занимающихся вопросами образования и реабилитации людей с проблемами зрения. Более подробно познакомиться с основными тифлообразовательными площадками можно здесь.

Однако в силу различных причин далеко не всегда есть возможность работать по освоению системы Брайля именно со специалистом. Поэтому-тифлопедагогом делать это приходится самостоятельно.

Итак, если вы решили изучить систему Брайля самостоятельно, в этом помогут материалы, собранные в разделе «Брайлевский ликбез». Обращаем внимание, что процесс этот достаточно кропотливый, а потому начинать его полностью самостоятельно не рекомендуется. Наша библиотека готова оказать помощь в поиске брайлиста-консультанта. Порядок совместной работы вы будете обсуждать уже непосредственно с ним. Кроме того, есть возможность присоединиться к числу участников кружка брайлистов. Подробнее о кружке можно узнать в одноименном разделе.

Назад

Брайлевский ликбез

Тематические ресурсы

В подразделе представлена литература, посвящённая жизни Луи Брайля и созданной им системе письма и чтения для слепых, а также материалы по обучению рельефно-точечному шрифту. Все издания имеются в фонде библиотеки и при необходимости могут быть заказаны.

О Луи Брайле

1. 135 лет брайлевской печати в России : сборник статей / Российская государственная библиотека для слепых ; составитель Е. В. Захарова. – Москва, 2020. – 108 с. – Текст : непосредственный.

2. Бирючков, М. В. Автор великого шеститочия Луи Брайль : библиографический указатель: издание для слабовидящих / М. В. Бирючков. – Москва : Логосвос, 2002. – 355 с. – Текст : непосредственный.

3. Бухтияров, В. Луи Брайль : [о жизни Л. Брайля и созданной им системы письма и чтения для незрячих людей] / В. Бухтияров // Наша жизнь. – 2019. – № 1. – С. 47–58. – Текст : непосредственный.

4. Гонин, Х. Луи Брайль и филателия / Х. Гонин ; перевод с эсперанто А. Масенко // Наша жизнь. – 2010. – № 7. – С. 55–58. – Текст : непосредственный.

5. Зурита, П. Открытое письмо Луи Брайлю / П. Зурита // Школьный вестник. – 2003. – № 6. – С. 14–21. – Текст : непосредственный.

6. Красноусов, П. Д. Луи Брайль: 1809 – 1852 : историко-биографический очерк / П. Д. Красноусов, Ф. И. Шоев. – Москва : ВОС, 1976. – 58 с. – Текст : непосредственный.

О шрифте Брайля

1. Антонов, Н. К. Однажды зажженный свет : [о значении системы Брайля в жизни тифлопедагога из Ульяновска] / Н. К. Антонов // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2013. – № 2. – С. 26–27. – Текст : непосредственный.

2. Глухов, В. Полезный обмен мнениями : [дискуссия о системе Брайля] / В. Глухов // Наша жизнь. – 2013. – № 6. – С. 47–49. – Текст : непосредственный.

3. Гостищев, Д. Брайлисты – самые образованные люди : [конкурс на лучшее владение РТШ] / Д. Гостищев // Наша жизнь. – 2005. – № 7. – С. 60. – Текст : непосредственный.

4. Гостищев, Д. Точка, точка, буква, слово... / Д. Гостищев // Наша жизнь. – 2007. – № 12. – С. 72–73. – Текст : непосредственный.

5. Евдищенко, Г. Шесть волшебных точек, или Брайль на Башкирском языке / Г. Евдищенко // Наша жизнь. – 2015. – № 8. – С. 63–67. – Текст : непосредственный.

6. Елфимова, Г. С. Распространение и популяризация системы чтения и письма по Брайлю в России и за рубежом: открытие мира с Брайлем / Г. С. Елфимова // Библиотековедение. – 2012. – № 3. – С. 87–92. – Текст : непосредственный.

7. Захарова, Е. Вторая жизнь системы Брайля : статус: специальная / Е. Захарова // Библиотека. – 2010. – № 1. – С. 41–44. – Текст : непосредственный.

8. Иванов, В. «Брайль в моей жизни» : эссе / В. Иванов // Наша жизнь. – 2016. – № 1. – С. 25–27. – Текст : непосредственный.

9. Ирха, В. Гениальное шеститочие: к 200-летию со дня рождения Луи Брайля / В. Ирха // Страна и мы вместе. – 2009. – № 1. – С. 43–45. – Текст : непосредственный.

10. История шрифта Брайля // Наша жизнь. – 2009. – № 1. – С. 24–31. – Текст : непосредственный.

11. Кулакова, Н. А. Рельефно-точечная система как основа доступности среды / Н. А. Кулакова // Великое шеститочие: взаимодействие специальных библиотек и образовательных учреждений : материалы международной научно-практической конференции 2-3 апреля 2015 года. – Санкт-Петербург, 2016. – С. 57–58. – Текст : непосредственный.

12. Лиханос, Е. Система Брайля дала мне путёвку в жизнь / Е. Лиханос // Радио ВОС. – 2015. – 26 марта (№ 50). – Текст. Изображение. Устная речь : электронные.

13. Машенцева, Т. Азбука по Брайлю в стихах / Т. Машенцева // Школьный вестник. – 2011. – № 2. – С. 11–20. – Текст : непосредственный.

14. Миллер, Х. Х. Нотная система Брайля / Х. Х. Миллер // Школьный вестник. – 2002. – № 9. – С. 26–40. – Текст : непосредственный.

15. Никитин, В. Думал ли Петр Кочергин, что Брайль скрасит его старость : мнение читателя о необходимости изучения системы Брайля слабовидящими / В. Никитин // Наша жизнь. – 2004. – № 6. – С. 85–90. – Текст : непосредственный.

16. О возникновении рельефно-точечных шрифтов Шарля Барбье де ла Серра и Луи Брайля // Наука и жизнь. – 2005. – № 10. – С. 67. – Текст : непосредственный.

17. Система рельефно-точечного шрифта Брайля: реальность и перспективы : [о заочном круглом столе-исследовании, проводимом СКБСС с целью определения места и роли рельефно-точечного шрифта в жизни незрячего человека] // Современная библиотека. – 2018. – № 2. – С. 6. – Текст : непосредственный.

18. Таранов, М. Спасательный шрифт Брайля: тифломир / М. Таранов // Наша жизнь. – 2012. – № 12. – С. 30–32. – Текст : непосредственный.

19. Феоктистова, В. А. Шесть выпуклых точек Луи Брайля, открывших глаза незрячим! / В. А. Феоктистова // Школьный вестник. – 2002. – № 2. – С. 6–12. – Текст : непосредственный.

20. Филиппова, В. Шрифт Брайля – это инструмент познания : [о краевом конкурсе брайлистов в Георгиевске] / В. Филиппова // Наша жизнь. – 2015. – № 4. – С. 74–76. – Текст : непосредственный.

21. Чикичева, Н. Мир на кончиках пальцев : конкурс на лучшего чтеца по Брайлю в Читинской специальной библиотеке / Н. Чикичева // Наша жизнь. – 2004. – № 10. – С. 26–27. – Текст : непосредственный.

22. Шкляев, А. Азбука для незрячих / А. Шкляев // Наша жизнь. – 2009. – № 2. – С. 31–36. – Текст : непосредственный.

Обучение чтению и письму по системе Брайля

1. Белякова, Н. А. О роли пространственных представлений в овладении чтением и письмом по системе Брайля / Н. А. Белякова // Дефектология. – 2006. – № 2. – С. 36–42. – Текст : непосредственный.

2. Грек, С. Чудо-прибор : о приборе для письма по Брайлю двустороннем и на 18 строчек, благодаря чему экономится бумага / С. Грек // Наша жизнь. – 2004. – № 8. – С. 56. – Текст : непосредственный.

3. Денискина, В. З. К вопросу об обучении детей с нарушением зрения чтению и письму по системе Брайля / В. З. Денискина, Г. А. Фатьянова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2013. – № 6. – С. 23–27. – Текст : непосредственный.

4. Карандаева, Т. А. Современные подходы к обучению будущих дефектологов чтению и письму о системе Брайля : [из опыта работы Марийского госуниверситета] / Т. А. Карандаева // Дефектология. – 2014. – № 2. – С. 87–94. – Текст : непосредственный.

5. Копытин, Н. Н. Практикум по курсу «Обучение взрослых слепых письму и чтению по системе Брайля» / Н. Н. Копытин, В. К. Рогушин, Т. А. Слепцова. – Санкт-Петербург : «Чтение» ВОС, 1999. – 1 кн. – Источник не указан. – Шрифт Брайля.

6. Лиханос, Е. Качество продукции рельефно-точечного шрифта Брайля: содержательно-технический аспект / Е. Лиханос // Библиотековедение. – 2014. – № 2. – С. 41–45. – Текст : непосредственный.

7. Медьярова, Ж. Мы благодарны вам, Луи! : [об обучении шрифту Брайля в Республиканской библиотеке для незрячих и слабовидящих граждан (Казахстан)] / Ж. Медьярова // Библиотека. – 2015. – № 8. – С. 74–76. – Текст : непосредственный.

8. Практическое руководство по использованию рельефно-точечного шрифта Л. Брайля при обучении слепых детей: начальная школа / составители В. З. Денискина, Н. П. Шведова. – Москва : Логосвос, 2018. – 200 с. – Текст : непосредственный.

9. Проглядова, Г. А. Анализ некоторых проблем обучения слепых учащихся письму по системе Брайля : коррекционная педагогика в школе / Г. А. Проглядова, В. З. Денискина // Дефектология. – 2014. – № 3. – С. 89–94. – Текст : непосредственный.

10. Проглядова, Г. А. Особенности логопедического обследования письменной речи младших школьников с глубокими нарушениями зрения / Г. А. Проглядова // Коррекционная педагогика: теория и практика. – 2012. – № 5. – С. 26–28. – Текст : непосредственный.

11. Проглядова, Г. А. Пропедевтическая работа со слепыми учащимися при обучении письму шрифтом Брайля / Г. А. Проглядова // Дефектология. – 2015. – № 2. – С. 71–78. – Текст : непосредственный.

12. Проглядова, Г. А. Система работы по профилактике нарушений письма у слепых младших школьников / Г. А. Проглядова, Л. П. Уфимцева, В. З. Денискина // Дефектология. – 2014. – № 4. – С. 71–79. – Текст : непосредственный.

13. Система Брайля: возможности освоения : обзор тифлообразовательных баз России / Министерство культуры Ставропольского края, Ставропольская краевая библиотека для слепых и слабовидящих имени В. Маяковского ; инновационно-методический отдел ; составитель Т. В. Фабрика. – Ставрополь, 2019. – 19 с. – Текст : непосредственный.

14. Тупоногов, Б. К. Изучение системы Брайля сегодня: наука и практика / Б. К. Тупоногов // Наша жизнь. – 2011. – № 8. – С. 22–25. – Текст : непосредственный.

15. Фатьянова, Г. А. Обучение детей с нарушением зрения чтению по системе Брайля / Г. А. Фатьянова ; составитель Е. В. Лиханос // Роль чтения в культурно-просветительской работе с незрячими: сборник материалов по итогам работы выездной зональной конференции (29 октября 2014 года, г. Кисловодск). – Ставрополь, 2014. – С. 47–50. – Текст : непосредственный.

16. Хаертдинов, И. Актуальность системы Брайля сегодня: о том, что развитие компьютерных технологий не должно быть причиной отказа от использования системы Брайля / И. Хаертдинов // Чистый голос. – 2004. – № 1. – С. 6–9. – Текст : непосредственный.

17. Хлебникова, Т. А. Брайль учить нескучно : из опыта работы преподавателя системы Брайля / Т. А. Хлебникова. – Москва : ООО «ИПТК «Логосвос», 2020. – 92 с. – Текст : непосредственный.

18. Хочу знать Брайль! [Текст] : аннотированный список тематических изданий / М-во культуры Ставроп. края, Ставроп. краев. б-ка для слепых и слабовидящих имени В. Маяковского;[сост. А. В. Пустовалова]. – Ставрополь, 2019. – 22 с.

Назад